O trabalho infantil e a educação de jovens e adultos na perspectiva de adultos trabalhadores

espanolDesde un punto de vista historico, la educacion de la clase trabajadora no siempre fue considerada necesaria y, por eso, no siempre fue defendida en los textos legales. Estas discusiones comenzaron a avanzar en el marco legal debido a los cambios ocurridos en el mercado de trabajo, que paso a exigir del trabajador la cualificacion profesional necesaria para la ejecucion de las mas diversas tareas. Este texto tiene por objetivo entender a Educacion de Jovenes y Adultos como politica educativa dirigida a la poblacion joven y adulta que puede haber tenido la escolarizacion perjudicada por el trabajo. Es un estudio cuantitativo cualitativo, en el que participaron 131 adultos, de ambos sexos, oriundos de dos instituciones de ensenanza de un municipio de mediano porte del Estado de Sao Paulo. Los datos fueron obtenidos a partir de la utilizacion de un cuestionario internacional, sometido al analisis en el software SPSS y en los supuestos del Analisis de Contenido. Se busco analizar la Educacion de Jovenes y Adultos como una modalidad de la Educacion Basica destinada a la poblacion que no tuvo acceso a la escuela en el tiempo cierto de la infancia y adolescencia, asi como discutir el trabajo infantil mas alla de una mirada generalista y universalista sobre el fenomeno. Los resultados apuntan que, a pesar del avance legal, estructural y organizacional, la Educacion de Jovenes y Adultos aun no se constituyo como politica educativa efectiva para atender a la clase trabajadora y que es posible encontrar situaciones de trabajo infantil en los mas diversos espacios, tanto por los aspectos sociales y economicos que perpetuan las desigualdades en cuanto a la presencia de caracteristicas culturales e ideologicas que justifican su existencia. portuguesDe um ponto de vista historico, a educacao da classe trabalhadora nem sempre foi considerada necessaria e, por isso, nem sempre foi defendida nos textos legais. A discussao sobre esse assunto comecou a avancar no âmbito legal em razao das mudancas ocorridas no mercado de trabalho, que passou a exigir do trabalhador a qualificacao profissional necessaria para a execucao das mais diversas tarefas. Diante disso, o objetivo com este texto foi discutir sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) enquanto politica educacional dirigida a populacao jovem e adulta que pode ter tido a escolarizacao prejudicada pelo trabalho. E um estudo de cunho quanti-qualitativo, no qual participaram 131 adultos, de ambos os sexos, oriundos de duas instituicoes de ensino de um municipio de medio porte do Estado de Sao Paulo. Os dados foram obtidos a partir da utilizacao de um questionario internacional, submetido a analise no software SPSS e nos pressupostos da Analise de Conteudo. Buscou-se analisar a EJA enquanto modalidade da Educacao Basica destinada a populacao que nao teve acesso a escola no tempo certo da infância e adolescencia, bem como refletir acerca do trabalho infantil para alem de um olhar generalista e universalista sobre o fenomeno. Os resultados apontam que, apesar do avanco legal, estrutural e organizacional, a EJA ainda nao se constituiu uma politica educacional efetiva para atender a classe trabalhadora e que e possivel encontrar situacoes de trabalho infantil nos mais diversos espacos, tanto pelos aspectos sociais e economicos que perpetuam as desigualdades quanto pela presenca de caracteristicas culturais e ideologicas que justificam sua existencia. EnglishFrom a historical point of view, the education of the working class was not always considered necessary and, therefore, was not always defended in the legal texts. These discussions began to move forward in the legal framework due to changes in the labor market, which required the worker to have the necessary professional qualifications to perform the most diverse tasks. This text aims to discuss the Youth and Adult Education as an educational policy aimed at the young and adult population that may have had schooling hampered by work. It is a quantitative-qualitative study, in which 131 adults, of both sexes, came from two educational institutions of a medium-sized municipality in the State of Sao Paulo. The data were obtained from the use of an international questionnaire, submitted to analysis in the SPSS software and in the assumptions of Content Analysis. We sought to analyze the Youth and Adult Education as a modality of Basic Education aimed at the population that did not have access to the school in the right time of childhood and adolescence, as well as discussing child labor beyond a generalist and universalist view on the phenomenon. The results indicate that, despite the legal, structural and organizational progress of the Youth and Adult Education, it has not yet been established as an effective educational policy to serve the working class and that it is possible to find child labor situations in the most diverse spaces, both for the social and economic aspects that perpetuate the inequalities and the presence of cultural and ideological characteristics that justify its existence.