Diagnosis and treatment of ADHD: Criteria used by different professional categories

Este estudio tuvo como objetivo investigar los criterios diagnosticos y propuestas de intervencion relacionados al TDAH de diferentes categorias profesionales en la ciudad de Natal – RN, Brasil. Participaron 34 profesionales seleccionados por conveniencia y a quienes se les realizo una entrevista semi-estructurada. Luego de la categorizacion de las informaciones se procedio al analisis descriptivo multidimensional de tipo Clusters. Se hizo evidente la division de la muestra total en otros dos grupos en relacion a las tres variables de mayor relevancia: educacion, numero de sesiones utilizadas en el diagnostico y uso de instrumentos formales. El Grupo 1, formado por medicos, se caracterizo por la utilizacion de dos o tres sesiones y por el uso de instrumentos y escalas formales. En el grupo 2, el numero promedio de sesiones fue superior a tres y todos los psicologos y la mayoria de los psicopedagogos no utilizaron escalas formales en el diagnostico. Se sugiere que la formacion academica determina las modalidades diagnosticas y de intervenciones utilizadas junto al TDAH.