Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la alfabetización ambiental del profesorado de primaria en formación inicial

espanolResumen:La formacion del profesorado en Educacion Ambiental (EA) es fundamental para posibilitar la formacion de una ciudadania ambientalmente educada. En el presente articulo se describe el proceso seguido para el diseno y la validacion de un instrumento con el que evaluar las competencias ambientales del alumnado del Grado de Maestro/a de Primaria. En una primera fase se analizaron y determinaron las competencias basicas que deben ser evaluadas entre este alumnado a partir del concepto de “alfabetizacion ambiental” y la literatura cientifica existente sobre el tema. Delimitadas dichas competencias, se definieron las variables de analisis y se elaboraron los items con los que se medirian cada una de estas competencias. Mediante el juicio y criterio de un panel de expertos/as en EA se valido el contenido del cuestionario. Para aplicar las pruebas de confiabilidad estadistica se llevo a cabo una prueba piloto del instrumento. Como resultado se obtuvo un cuestionario validado y fiable conformado por 89 items con el que poder evaluar y determinar las competencias ambientales del profesorado de primaria en formacion inicial -adaptable a otros colectivos de similares caracteristicas. EnglishAbstract:Teacher training in Environmental Education (EE) is essential to ensure the development of an environmentally literate citizenry. In this article, we describe the process followed for the design and validation of an instrument to assess the environmental competencies of primary pre-service teachers. In a first phase the basic competencies that should be assessed among these students were determined according to the concept of "environmental literacy" and the existing scientific literature on the topic. Once delimited these competencies, the analysis variables were defined and the items that would be measured with each of these competencies were developed. Following the opinion and judgement by a panel of experts in EE the content of the questionnaire was validated. To apply statistical reliability testing, a pilot test was conducted. As a result, a validated and reliable questionnaire composed of 89 items with which to evaluate and determine the environmental competences of primary teachers in initial training -adaptable to other groups of similar characteristics- was obtained.