Videos, Texte oder Comics? Die Rolle des Vignettenformats bei der Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen im Mathematikunterricht

Fachdidaktische Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen stellt eine wichtige, berufsbezogene Kompetenz von Mathematiklehrkraften dar. Zur Erhebung dieser Kompetenz wurde ein vignettenbasiertes Testinstrument entwickelt, das neben Videovignetten auch Text- und Comicvignetten umfasst. Im Folgenden wird ein Teil der Gesamtstudie vorgestellt, in dem der Einfluss verschiedener Vignettenformate auf die Auseinandersetzung und die Analyse von Unterrichtssituationen zum Umgang mit Darstellungen untersucht wird. Die vorgestellte Teilstichprobe umfasst N = 162 Lehramtsstudierende, denen sechs Unterrichtssituationen in drei Vignettenformaten zur Analyse vorgelegt wurden. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die drei eingesetzten Formate fur die Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen vergleichbar geeignet sind.