A percepção dos alunos do curso de Pedagogia presencial sobre a oferta da disciplina Libras na modalidade de EaD.

O objetivo desta pesquisa foi analisar como os alunos do curso de pedagogia presencial apropriam-se dos recursos disponiveis no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, por meio da oferta da disciplina Fundamentos da Libras, na modalidade de educacao a distância. A pesquisa, de base qualitativa, compreendeu o estudo de campo de abordagem netnografica. A coleta de dados se deu por meio de observacao nao participante da sala de aula virtual onde a disciplina e oferecida, da aplicacao de questionarios on-line e impressos, e de entrevistas semiestrututuras. A pesquisa teve a participacao de 16 alunas do curso de pedagogia presencial da UFMG, que responderam ao questionario on-line e impresso, sendo que uma delas foi entrevistada. A fim de buscar aporte teorico para fundamentar a discussao sobre o ensino de Libras na modalidade a distância, encontrou-se respaldo nos estudos de Bernardino et. al. (2014), Santos et. al. (2015) e Frasca (2017), dentre outros. Para discussoes referentes a historia e a importância da educacao de surdos, trabalhos como os de Quadros e Schmiedt (2006), Strobel (2008) e Fernandes (2007) embasaram as discussoes ao longo da pesquisa. Sobre a educacao a distância no Brasil, os ambientes virtuais de aprendizagem e o Moodle, foram utilizadas as construcoes de Belloni (2008), Araujo Junior e Marquesi (2009) e Mill (2016), dentre outros. Em relacao a abordagem netnografica, o trabalho de Kozinets (2014) norteou tambem importantes reflexoes sobre a sala de aula virtual. Os resultados indicaram que a maioria das alunas se encontrava familiarizada com a EaD, entretanto, algumas estavam tendo esta experiencia pela primeira vez, o que pode causar um certo grau de estranhamento com a modalidade em questao. Algumas alunas apresentaram dificuldade em acessar a disciplina, por varios motivos como: esquecimento, falta de tempo, acesso a internet com conexao lenta, excesso de trabalho, dentre outros. Constatou-se uma baixa participacao das alunas em foruns e atividades nao avaliativas. A participacao nas atividades nao avaliativas e um pouco maior em relacao aos foruns, porem, ainda e pouco expressiva. As alunas que trabalham tem um perfil de menor envolvimento na disciplina. Perceberam-se dificuldades de adaptacao de algumas alunas a EaD e ao acesso ao Moodle. As questoes relacionadas as reprovacoes, desistencias e trancamentos dessas alunas apontam que a incorporacao da EaD nao se da da mesma forma para todos os alunos. A reflexao proposta possibilitou a compreensao de que o ensino dos Fundamentos de Libras na modalidade a distância, para os alunos do curso de pedagogia presencial e viavel, apesar disso, as alunas apropriaram-se de forma insatisfatoria dos recursos disponiveis no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, para a aprendizagem dos Fundamentos de Libras.