Travessia da pratica docente : paisagens que constituiram a formação e o trabalho numa escola de ensino fundamental

Este trabalho de pesquisa e de escrita da dissertacao teve origem na minha experiencia como docente com as criancas de primeiro ciclo de uma escola fundamental da cidade de Hortolândia. Trata-se de um conjunto de reflexoes tendo como referencia a epistemologia da pratica, entendendo a experiencia como acontecimentos que nos formam e nos transformam como professores que somos e que passamos a ser. Experiencia de dois anos de trabalho que foi registrada e recuperada na pesquisa nos meus cadernos de planejamento e de registro de aulas. A pesquisa teve como mote a investigacao do meu proprio trabalho, levando em conta a experiencia revivida com as leituras das situacoes e dos acontecimentos em aula. A travessia da investigacao sobre a propria pratica revelou as praticas do trabalho como fonte de uma historia nao documentada e nao oficial. Revelacoes dos sujeitos: eu e as criancas. As paisagens dessa travessia, que dentre muitas outras questoes, apareceram as relevâncias que organizei na relacao de interlocucao com os registros: A percepcao do professor reflexivo quanto as dificuldades na aula; Do apagar incendios percebeu-se um caminhar sobre eles. Da solidao docente a solidao compartilhada; Na diversidade dos textos o encontro com as criancas. A busca pelo outro, o encontro, o dialogo e a reflexao na perspectiva do professor-pesquisador foram as aprendizagens dessa travessia Abstract