Percepción de Estudiantes de Medicina sobre la tutoría por pares en la enseñanza virtual del curso de Anatomía durante la pandemia por COVID en Lima, Perú

Antecedentes: La pandemia por COVID-19, en el Peru, ocasiono la reestructuracion de cursos de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado(FMAH) a una modalidad virtual. La adaptacion fue trabada por la brecha electronica entre los docentes y estudiantes; sin embargo, este proceso tuvo la ayuda indirecta de la Sociedad Estudiantil de Ciencias Clinicas(SECC) con las mismas estrategias de tutorias pares que realizan desde el 2015. Justificacion: Las tutorias pares son consideradas una herramienta adicional en la FMAH a los diversos cursos de facultad. Esta toma preponderancia por la linealidad en el trato de docentes y estudiantes, y la experiencia desde la perspectiva de estudiante a estudiante, ya que los docentes son estudiantes de anos superiores. Este trabajo nos permitira analizar la percepcion de los sobre la tutoria por pares, cubriendo dimensiones como la dimension de la informacion brindada, apoyo brindado por los tutores pares, organizacion de las tutorias, relacion con los tutores y motivacion para asistir a las sesiones. Objetivos: Determinar la percepcion de los estudiantes de la FMAH sobre la tutoria por pares en la ensenanza virtual del curso de Anatomia durante la pandemia por COVID-19. Materiales y Metodos: Estudio observacional descriptivo y transversal, el cual utilizara una encuesta online entre Octubre y Noviembre del 2021 entre estudiantes de medicina que hayan llevado tutoria para del curso de anatomia dada por la SECC. El  analisis estadistico sera mediante una escala Likert por medio de parametros estadisticos descriptivos.  Palabras clave: Tutoria, Educacion de pregrado en Medicina, Aprendizaje por Asociacion de Pares (Terminos Decs)