“文”“理”并重，小学议论文教学的必然追求——评特级教师黄兴安执教的《滴水穿石的启示》

小学阶段议论文的教学存在着两种倾向，要么重“文”轻“理”，要么重“理”轻“文”。重“文”轻“理”式的教学，忽视议论说理的文体特点，把议论文当作记叙文来教，只关注课文内容的理解、思想情感的体悟、语言文字的品析；重“理”轻“文”式的教学，一味地进行如何议论的理性剖析，忽略了语言文字的品味，血肉丰满的文章只剩下了空洞的骨架，