从“案例”中谈小组合作学习

新课程改革以来,无论是教材内容,还是教学方法、学习方式等方面都发生了很大的变化,文本与教师、学生间的距离近了,师生关系融洽了,学生动起来了,课堂也活了。取得这些可喜的成绩之后,我们还不难看出有许多不尽如人意之处：＂热闹＂背后的放任,随意与＂急功近利＂。不少教师的＂创新＂与新课程标准倡导的理念＂形似神异＂,表现出一定的肤浅与浮躁,这都是课程改革的误区,主要表现有以下几个方面：课程标准提倡自主、合作、