La tutoría académica en fisioterapia desde la percepción del estudiante

El cambio en la perspectiva de una educacion centrada en la ensenanza a una centrada en el aprendizaje cede el protagonismo al alumno, que pasa a ser responsable de su propia formacion. Con el reciente Plan de orientacion (POUZ), se espera impulsar un sistema de atencion y orientacion al estudiante a lo largo de su itinerario academico. Nuestros objetivos son reconocer las dificultades que nuestros estudiantes manifiestan en la transicion de la ensenanza media a la superior, reforzar el sistema de apoyo y conseguir una adaptacion e integracion a la vida universitaria. Un segundo objetivo es luchar contra el abandono a la vez que se intenta mejorar sus resultados educativos. La muestra son 20 estudiantes de 1o grado en Fisioterapia. La metodologia utilizada pretende mejorar y actuar sobre los objetivos mediante tutorias grupales (4) e individuales, en las que participan tanto el tutor como el mentor, se elabora un documento en la que quedan reflejados el numero de estudiantes que acuden a la sesion, los objetivos previstos a trabajar en cada sesion y detectar las necesidades/inquietudes de los estudiantes. Los resultados se muestran a traves de un cuestionario con 6 preguntas de respuestas tipo Likert, que mide el grado de satisfaccion de la implantacion del plan tutor/mentor. La valoracion global del programa es de 4.5 sobre 5, donde los estudiantes sugieren como cualidades mas destacadas el programa de Tutoria/Mentoria (4.7/5), el contenido y utilidad de las sesiones (4/5), la informacion recibida y coordinacion del Tutor y Mentor (4.5/5). Las conclusiones que se establecen, es que a traves del POUZ se detectan las necesidades del estudiante durante el 1 ano, las fortalezas y debilidades en cada etapa del curso, las estrategias adoptadas por el tutor mentor han sido adecuadas para cada objetivo.