基于初中数学教学的“先学后教”反思
2015
课改十多年来,理念不断涌现,而关于课改,又以数学范围内的讨论为标杆。上至全国人大代表与院士,下至每一位普通教师甚至是学生家长,都对课程改革中的若干理念进行了深入的思考与反思。笔者经历了课改,在课堂教学中对一些理念进行了基于实践的反思,现就“先学后教”阐述自己的浅显观点。
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