Aprendizaje autorregulado y habilidades sociales en los estudiantes de Administración de Empresas, Universidad Autónoma del Perú, Villa el Salvador, Lima, 2016

La formacion academica universitaria a nivel internacional como nacional demanda la presencia de metodos y tecnicas que permitan que los estudiantes puedan desarrollar correctamente su aprendizaje asi como el conocimiento, ademas de formar un tipo de conducta que permita en ellos establecer acciones para que la informacion pueda ser proceda en conocimiento. El presente trabajo tiene como objetivo establecer la relacion entre aprendizaje autorregulado y habilidades sociales en los estudiantes de administracion de empresas Universidad Autonoma del Peru en 100 estudiantes universitarios; se utilizo el cuestionario MSQL (Autorregulacion) y CHIS (Cuestionario de Interaccion Social). Se evidenciaron correlaciones entre aprendizaje autorregulado y habilidades sociales con un grado de 0.820. De acuerdo a las evidencias estadisticas de la investigacion, podemos determinar que existe relacion significativa entre aprendizaje autorregulado y habilidades sociales en los estudiantes de administracion de empresas Universidad Autonoma del Peru Villa El Salvador, Lima 2016; ya que el nivel de significancia calculada es p < 0.05 y el coeficiente de correlacion de Rho de Spearman contiene un valor de 0.820**.