Estilos de aprendizaje ético sostenible del contador público

El presente manuscrito tiene como objetivo, mostrar la incidencia que tiene en el proceso de ensenanza-aprendizaje el uso del marco de referencia Etico-Sostenible (enfasis en la Responsabilidad Social Empresarial-ISO 26000) y del comportamiento con responsabilidad social y etica de la poblacion objeto de estudio. Metodologicamente y con el apoyo del metodo estadistico multivariable, se validan los estilos de aprendizaje profesor-estudiante en funcion de inteligencia emocional, desarrollando el pensamiento critico que potencialice el aprendizaje autonomo y colaborativo, con la finalidad de que el conocimiento trascienda bajo el marco de la integracion de la sostenibilidad y la etica en la practica profesional. En conclusion, se obtienen indicadores de medicion a traves de evidencia empirica con diversos cuestionarios estructurados que miden los factores de los estilos de aprendizaje, en funcion de la de la inteligencia emocional, que se reflejan en el autoconocimiento y conducta de los estudiantes bajo un maro de referencia Etico-Sostenible. DOI:  http://dx.doi.org/10.21017/Pen.Repub.2018.n9.a37