Inclusión educativa a través del aprendizaje basado en juegos de mesa

El Aprendizaje Basado en Juegos ha irrumpido en nuestras aulas para ludificar los procesos de ensenanza-aprendizaje. Muchos docentes utilizan juegos de mesa en sus aulas para potenciar habilidades cognitivas y sociales. Pero ?es realmente una metodologia inclusiva? El objetivo principal de este estudio es analizar la metodologia del Aprendizaje Basado en Juegos desde el punto de vista de la inclusion educativa y la participacion, tanto familiar como del propio alumnado. Los participantes son estudiantes, docentes y familiares de un centro publico de Educacion Infantil y Primaria de la provincia de Valladolid en el que se usa esta metodologia en todos los cursos. El metodo seguido es el cualitativo, con un diseno de estudio de caso para el que se han utilizado observaciones, grupos de discusion, entrevistas y analisis documental. Los resultados posicionan al Aprendizaje Basado en Juegos como una metodologia activa e inclusiva, capaz de desarrollar en el alumnado habilidades cognitivas, aprendizajes curriculares y competencias sociales y civicas para la cooperacion. Las conclusiones muestran que los juegos de mesa promueven un entorno educativo participativo, en el que alumnado, profesorado y familiares contribuyen al avance de la inclusion educativa.