Ser cientista pesquisador formador de professores na universidade brasileira

No Brasil, cientistas sao responsaveis por disciplinas tecnico-cientificas, parte do processo de constituicao das concepcoes de Ciencia por alunos ao longo dos cursos de licenciatura. Este trabalho busca compreender, a luz fenomenologia, como cientistas significam a vivencia de ser docente-pesquisador formador de professores na indissociabilidade do tripe universitario, ensino-pesquisa-extensao, como parte da constituicao de saberes docentes. Os dados organizados a luz do referencial metodologico e lidos numa perspectiva existencialista indicam extensa dicotomia de valores acerca da producao de conhecimento, das funcoes da universidade e dos valores referentes a formacao de professores, no contexto brasileiro, que se postam como obstaculos para uma finalidade clara e comum entre producao de conhecimento cientifico e producao de conhecimento pedagogico.