INVESTIGAÇÃO DO FENÔMENO DE ISOMERIA: CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E EVOLUÇÃO CONCEITUAL

As dificuldades conceituais que alunos apresentam sobre o tema"isomerismo" sao atribuidas a problemas basicos, como a compreensao de teorias estruturais, ligacoes quimicas e representacoes de formulas estruturais. Este trabalho teve como objetivo avaliar a evolucao da aprendizagem de estudantes do ensino medio sobre o fenomeno de isomerismo. A metodologia utilizada se baseou nas concepcoes previas dos estudantes e na utilizacao do processo de construcao do conceito de isomeria. Os dados foram coletados de um grupo de 25 estudantes da terceira serie por meio de pre e pos-teste e analisados segundo a tecnica de analise de conteudo. Como conclusao, foi possivel verificar uma evolucao conceitual da maioria dos estudantes, objeto do estudo.