心中始终有学生，课堂环环有实效——一节应用题课的案例研究

初中数学应用题教学往往存在着教师上课分析题目头头是道，丽学生做题目时错误百出。不少学生对应用题的学习存在着畏惧心理，教学效果不好、教学质量不高，直接影响了学生分析问题解决问题能力的提高、影响后续有关应用问题的学习。通过听一些教师列方程（或组）解应用题的课，有一些带有共性的问题值得探讨，本文从一个具体的案例入手。