PRODUÇÃO BRASILEIRA SOBRE O CURRÍCULO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

A educacao assume um papel importante no combate as tendencias de exclusao e desigualdades sociais, uma das unicas maneiras de impedir as tendencias excludentes tem a ver com a decisao politica clara, em favor da construcao de uma educacao de bom nivel, atualizada e pertinente, que chegue a todos com equidade. E na perspectiva de construcao de um saber mais democratico, considerando a intimidade entre o sujeito e o objeto, mediados por uma acao comunicativa intersubjetiva, que o estudo aqui proposto tem o objetivo de conhecer, a evolucao historica e as reformas dos curriculos de enfermagem no Brasil. A definicao do tema de investigacao decorre da necessidade de conhecermos o processo de mudanca da formacao do enfermeiro. A pesquisa foi documental, com base nos pressupostos da revisao integrativa de literatura, no periodo de 2000 a 2012. A analise dos dados ocorreu a partir da proposta operativa para analise dos dados qualitativos. Os resultados apontam que o curriculo de enfermagem tem passado por muitas transformacoes ao longo dos anos, ocorrendo modificacoes de acordo com as demandas que surgiam. Na decada de 70 o curriculo apresentava uma perspectiva voltada ao modelo de atencao a saude biologicista e hospitalocentrico. Ja na decada de 90, o ensino na area da saude teve um grande desafio, que era formar profissionais habilitados a atuar na construcao do Sistema Unico de Saude (SUS), com vista a consolidacao da reforma sanitaria. Os cursos de graduacao em enfermagem iniciam a reestruturacao de seus curriculos plenos, construidos coletivamente com base nos principios do SUS e no conceito ampliado de saude. A construcao de uma nova trajetoria de formacao, considerando as evidencias de novas perspectivas teorico-metodologicas a serem assumidas na formacao profissional dos enfermeiros, amplia a necessidade de reflexoes e debates, novas posturas, outras concepcoes, outros modos de fazer. A reforma curricular esta voltada a formar enfermeiros generalistas, com competencia tecnica, cientifico e etico-politica para prestar cuidados de enfermagem aos individuos, familias e grupos sociais. Os artigos examinados apontam os avancos implementados ate aqui nas novas propostas curriculares, a busca de um curriculo capaz de formar profissionais com competencias necessarias para o exercicio no SUS: generalista, critico, reflexivo, etico, preparado para o trabalho multiprofissional.