Los efectos de la escuela y del aula sobre el logro en matemáticas y en lengua de la educación secundaria. Un modelo multinivel

En este trabajo se analizan los efectos de la escuela y del aula en el rendimiento del alumno en Lengua y Matematicas del ultimo ano de la escuela secundaria en Argentina. Se utiliza el Censo Nacional de Finalizacion del Nivel Secundario - 1998, realizado por el Ministerio de Cultura y Educacion. El archivo analizado es de 68 803 estudiantes en 2 527 aulas en 915 escuelas de 20 estados. Los datos se analizan con la metodologia de modelos jerarquicos lineales o multinivel , con modelos de cuatro niveles (estado, escuela, aula, alumno). Como variables de control se incluyen caracteristicas personales del alumno (origen social, genero, recursamiento escolar) y de la composicion de aulas y escuelas. El analisis muestra que esas variables explican casi exclusivamente la varianza entre-escuela. Despues de controlar este efecto, la varianza entre-aula (efecto aula) es mas importante que la de entre-escuela (efecto escuela). Hay indicios de que la variacion de la (in)equidad educativa es mas pronunciada entre-aulas dentro de la escuela, que entre escuelas. Se extraen algunas implicaciones para la investigacion y la politica en esta area.