Cotidiano e práticas educativas parentais: a percepção das famílias de crianças em sofrimento psíquico

Objetivo: identificar as percepcoes de responsaveis por criancas em sofrimento psiquico sobre as atividades que desenvolvem com elas, as praticas educativas que utilizam em seu cotidiano e sobre como compreendem a influencia destas no comportamento das criancas. Participaram 10 responsaveis por criancas de 6 a 10 anos, vinculadas a um Programa de Terapia Ocupacional em Saude Mental Infantojuvenil. Foi utilizado roteiro de entrevista semiestruturado, cujos resultados foram analisados pela tecnica de analise de conteudo. Observou-se que grande parte dos participantes possui um cotidiano de atividades compartilhadas com suas criancas, rotina de atividades programadas e com horarios, responsabilidades e regras na familia; adotam comportamentos afetivos com frequencia e diversificam suas praticas educativas de acordo com o contexto em que ela e demandada. Verificou-se nao haver um perfil de estrategias e de cuidado parental comum a todos os participantes, pois o padrao da relacao de cada familia norteia as acoes dos pais com as criancas, a depender da dinâmica de cada contexto. Tais resultados indicam pontos importantes a serem considerados em acoes para as criancas em sofrimento psiquico e suas familias.