MODELAGEM MATEMÁTICA: A ARTICULAÇÃO DA MATEMÁTICA E DA MÚSICA NO ENSINO DE PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

Este artigo tem por alvo apresentar uma pesquisa que trata do uso da modelagem matematica como estrategia de ensino. Trata-se do ensino de progressao geometrica em articulacao com a musica. Nele consta um breve historico acerca da criacao da escala musical temperada a qual se fundamenta no conceito de progressao geometrica. O desenvolvimento das atividades da modelagem seguiu as etapas, de acordo com (Bassanezi, 2013), e foi realizada com um grupo de alunos da segunda serie do Ensino Medio de um colegio localizado na regiao metropolitana de Sao Paulo. A experiencia com a aplicacao da MM em sala de aula foi exitosa, mas acompanhada tambem por vicissitudes. Detectamos posturas, por parte de alguns dos alunos, resistentes a implementacao da atividade nos moldes que foi sugerida. Creditamos a isso a utilizacao do livro didatico como unico instrumento de estudo. Esse geralmente utiliza-se do objeto de estudo para entao explora-lo em situacoes-problema, as quais, em podem ter pouca relacao com fenomenos reais.