Assessment-Center als Auswahlverfahren für Schulleitung

Der unaufhaltsame Weg hin zu einer perspektivisch selbststandigen Schule konfrontiert Schulleitung mit neuen Herausforderungen, die zu einer signifikanten Anderung und Professionalisierung des An-forderungsprofils „Schulleitungskompetenz“ fuhren. Von einer ehemals administrativ gepragten Leitungssicht ist eine Verschiebung hin zu einer padagogische Fuhrung – auch als „Leadership“ bezeichnet – beobachtbar, die zwingend durch ein unternehmerisches „Schul- management“ komplettiert wird. Diese Entwicklung wirft auch die Frage nach der optimalen Auswahl von Schulleitung auf. Die Spezifika des offentlichen Dienstes erschweren jedoch durch die (Uber-)Betonung rechtlicher Vorgaben, die sich auch in der uberragenden Bedeutung der dienstlichen Beurteilung manifestieren, die Nutzung moderner personaldiagnostischer Instrumente bei der Personalauswahl. Dennoch gewinnt auch im schulischen Kontext das in der Wirtschaft seit Langem etablierte „Assessment-Center“ zunehmendes Interesse. Ausgehend von einer Analyse der Leistungsfahigkeit dieses Verfahrens werden fundierte und praktikable Handlungsempfehlungen fur die Gestaltung eines Assessment-Centers zur Auswahl von Schulleitung entwickelt.