Adquisición de competencias emprendedoras a través de la mentorización de iguales

RESUMEN En este estudio nueve estudiantes de ultimos cursos de grado y postgrado han desarrollado competencias emprendedoras mediante la mentorizacion y evaluacion de grupos de estudiantes de primer curso. Cada estudiante de ultimo curso o de postgrado ha llevado a cabo la mentorizacion de dos grupos de estudiantes en la realizacion de un trabajo bibliografico en equipo desarrollado en la asignatura OBLII de primer curso del Grado en Quimica. Para llevar a cabo dicha mentorizacion los estudiantes-tutores han realizado entre 6 y 10 reuniones con el equipo durante el semestre y finalmente han evaluado una serie de competencias transversales que suponen el 12% de la calificacion de la asignatura. En todo momento ha existido una comunicacion entre el estudiante-tutor y el profesor de la asignatura que finalmente corrige el trabajo realizado por los estudiantes. Mediante este sistema, los estudiantes-tutores no solo han sido capaces de transmitir a los estudiantes de nuevo ingreso nuevas metodologias de trabajo, busqueda de informacion o gestion del tiempo, sino que han desarrollado una serie de competencias transversales como la capacidad de liderar un equipo, la capacidad y espiritu critico o la comunicacion oral adquiriendo asi competencias emprendedoras de gran utilidad para su incorporacion al mundo laboral.