读、思、写—谈小学语文文化、灵感与字句的有机融合

随着我国教育体制的进步，小学语文教学的目标与内容不断丰富起来。教师将读、思、写进行结合，引导小学生在语文学习过程中关注文化、灵感与字句的整合，促进学生在阅读中习得写作内容，在写作中习得阅读方法，是小学语文教学改革的重要方向。