Öğretmenlerin Fen ve Teknoloji Öğretim Programına Yönelik Görüşleri Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Fen ve Teknoloji alanindaki hizli gelismeler, kuresellesme ve bilginin hizla artmasi egitim ve ogretimde yenilikleri gerekli kilmaktadir. Bu gerekliklerin etkisi ve PISA, TIMMS gibi uluslararasi sinavlarda ulkemizin arka siralarda yer almasi gibi etkenler sonucu, Milli Egitim Bakanligi 2004 yilinda yeni ogretim programlarini hazirlamis ve 2005-2006 egitim ogretim yilinda ulke genelinde uygulamaya koymustur. Egitim programlarinda degisiklik yapmak, ogretmenlik uygulamalari ve sinif ici rolleri ve sorumluluklari da degistirecegi icin ogretmenlerin programin ongordugu degisiklige yonelik goruslerinin belirlenmesi onemlidir. Bu amactan yola cikilarak, “Ogretmenlerin Fen ve Teknoloji Ogretim Programina Yonelik Gorusleri Olcegi” nin gecerlik ve guvenirlik calismasinin ilk uygulama asamasi olan acimlayici faktor analizi icin veri seti 96 devlet ilkogretim okulunda gorev yapan 290 gonullu ogretmenin katilimiyla olusturulmustur. Olcekten elde edilen yanitlar acimlayici faktor analizi ve oblimin donusturulmus faktor cozumlemesi kullanilarak incelenmistir. Ikinci asama olan onaylayici faktor analizi veri seti icin 4 farkli ilden toplam 348 ogretmenin katilimiyla gerceklestirilmis, 4 maddenin faktor yuklerinin dusuk olmasi nedeniyle calisma disi birakilmistir. Sozu edilen maddeler calisma disi birakildiginda, olcekteki madde yuklerinin 0,41 ile 0,84 arasinda degistigi, cronbach alpha degerlerinin birinci alt boyut icin 0,91, ikinci alt boyut icin 0,86, ucuncu alt boyut icin ise 0,85 oldugu bu degerlerin de Kline (2005)’a gore iyi ile mukemmel arasinda degistigi soylenebilir. Ayrica, uyum iyiligi indexleri kabul edilebilir duzeyde oldugu belirlenmistir (CFI: 0,90, TLI: 0,82, RMSEA: 0,07). Toplam 27 maddeden olusan olcek varyansin %47,7’sini aciklamaktadir. Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji Ogretim Programi, Ogretmen gorusleri, Onaylayici faktor analizi, Gecerlik, Guvenirlik