DESESTABILIZANDO A(S) DISCIPLINA(S): O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR*

Este artigo narra parte de uma experiencia vivida na Escola Municipal de Educacao Fundamental Padre Francisco Silva, em Campinas, SP, nos anos de 1999 e 2000. A interdisciplinaridade foi sendo construida principalmente no planejamento coletivo, que era aberto, flexivel, exigindo modificacoes constantes, desestabilizando a disciplina como organizadora dos saberes e experiencias escolares. O curriculo escolar foi sendo redimensionado, abrindose a possibilidade para a criacao de um curriculo multiplo, levando-se em consideracao diferentes significados e saberes. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Curriculo. Cultura. Cotidiano escolar.