AVES: ANÁLISE COMPARATIVA DAS INFORMAÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA.

Ultimamente, pesquisadores academicos vem se destinando a investigar a qualidade das colecoes didaticas, denunciando suas deficiencias e apontando solucoes para melhoria de sua qualidade. O livro didatico de Ciencias costuma ser um verdadeiro desafio para os autores e professores, pois deve abordar conteudos amplos, sem cair no erro de trazer muitas e desconexas informacoes, tornando-se algo inutil a alunos e docentes, principalmente quando se trata de conteudos zoologicos. O objetivo desse trabalho foi analisar o conteudo da Classe Aves em livros didaticos utilizados em escolas publicas de Floriano-PI, com o intuito de formular e oferecer contribuicoes para a qualidade do livro didatico. Foram analisados quatro livros de Biologia denominados de A, B, C e D, usando-se como criterios os conteudos teoricos, recursos visuais, atividades propostas e recursos adicionais. Quanto aos conteudos teoricos os livros C e D foram os unicos apresentaram-se mais estruturados. Em relacao, aos recursos visuais foram encontrados deficit de imagens nos livros A e C. Quanto as atividades proposta todos os livros contemplam o exigido pelos parâmetros curriculares. Entretanto, quantos aos recursos adicionais os livros A e B verificaram-se a ausencia dos parâmetros exigidos para uma aprendizagem efetiva. Apos analise do conteudo em livros de educacao basica, ressalva-se a importância de continuas reavaliacoes e mudancas para suprir as necessidades encontradas. Portanto, para que o ensino alcance sua finalidade de forma completa, deve possuir instrumentos adequados, nesse caso, livros bem estruturados, alem de que novas praticas de avaliacao fornecam elementos decisivos para melhor escolha dos livros didaticos.