Corpo e educação: história, práticas e formação

A proposta de formacao integral do sujeito encontra forte respaldo na forma escolar criada a partir do seculo XVI (VICENT, LAHINE e THIN, 2001). Esta forma surge em meio a processos de uso, disciplinarizacao e pedagogizacao do corpo como fatores essenciais para o surgimento da natureza de um novo sujeito civilizado. Desde o seculo XIX, o tema “a saude do corpo social” e fortemente debatido e as atividades fisicas ampliam seus espacos e lugares sociais. Um conjunto de preceitos, normas e intervencoes – como aulas de ginastica, exercicios militares, higiene, escotismo, jogos ao ar livre, trabalhos manuais, capoeira, esportes, atividades na natureza, por exemplo – ganha escopo e traz para a escola e para as formas de expressao do ser no mundo a funcao precipua de educar os corpos.