Desigualdades no estado do Rio Grande do Sul: análise de indicadores sociais e educacionais

O presente artigo busca contribuir com investigacoes acerca da realidade socioeconomica e a sua influencia no contexto educacional. A problematica deste estudo se fundamenta numa analise entre os indicadores educacionais e indicadores socioeconomicos e evidencia que ha uma relacao diretamente proporcional entre uma dimensao e outra. A referida analise dos dados busca comparar os municipios situados na fronteira e aqueles situados na regiao central e serrana do Estado do Rio Grande do Sul. A metodologia utilizada foi de coleta e analise de dados a partir de fontes oficiais tais como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica – IBGE (2013) e o Instituto Nacional de pesquisas em Educacao Anisio Teixeira – INEP (MEC, 2013). A analise foi realizada a partir dos conceitos de capital cultural, configuracoes familiares, educacao e desenvolvimento economico. Os resultados demonstram que ha uma intrinseca relacao entre indicadores sociais e educacionais bem como uma clara disparidade entre a fronteira e regiao central do Estado. O desafio que se coloca e a urgente necessidade de politicas publicas que venham promover uma igualitaria distribuicao de renda, bem como um justo e equitativo desenvolvimento socioeconomico entre as regioes do Estado.