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積極的アプローチによる,多様な学習者に対応した学習者支援環境の研究 : 試行報告 (教育工学)
積極的アプローチによる,多様な学習者に対応した学習者支援環境の研究 : 試行報告 (教育工学)
2016
atusi tubokura
jun'itirou takahasi
gaku fukusima
hideo suzuki
Keywords:
Reflective practice
Educational technology
Experiential learning
Learning environment
Multimedia
Peer assessment
Knowledge management
Computer science
Psychology
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