Hemşirelik Öğrencilerinin Farmakolojik Bilgi Düzeyleri ve İlaç Dozu Hesaplama Becerilerinin Değerlendirilmesi

Amac: Bu arastirma, hemsirelik son sinif ogrencilerinin farmakolojik bilgi duzeylerini ve ilac dozu hesaplama becerilerini belirlemek amaciyla yapildi. Yontem:  Arastirma tanimlayici-kesitsel olarak yapildi. Istanbul ilinde, 257 hemsirelik son sinif ogrencisi ile gerceklestirilen calismada veriler “Yapilandirilmis Soru Formu” kullanilarak toplandi. Verilerin istatiksel analizinde; sayisal degiskenler ortalama, standart sapma, kategorik degiskenler ise sayi ve yuzde ile degerlendirildi Bulgular: Hemsirelik ogrencilerinin %87.2’sinin kadin ve %35’inin ogrencilik doneminde hemsire/hemsire adayi olarak calistigi saptandi. Bu ogrencilerin tamaminin farmakoloji dersini hemsirelik lisans egitiminin ilk iki yili icinde ve cogunlukla (%46.7) ucuncu donemde haftada iki ders saati olarak aldiklari belirlendi. Ogrencilerin farmakolojik bilgi duzeyi toplam puan ortalamasinin 18.37±4.06; doz hesaplama becerisi toplam puan ortalamasinin 12.07±3.44 ve genel toplam puan ortalamasinin ise 30.43±6.53 oldugu saptandi. Sonuc : Hemsirelik lisans egitiminin son doneminde bulunan ogrencilerin farmakolojik bilgi duzeyi ve doz hesaplama becerileri acisindan orta duzeyde bir basari sergiledikleri, farmakoloji dersinin saat olarak daha fazla alinmasinin ve calisma deneyiminin ogrencilerin basarilarini olumlu yonde etkiledigi goruldu.