Os sentidos de currículo e a configuração da prática pedagógica

Este estudo tem como foco os sentidos que professoras atribuem ao curriculo escolar e o papel docente em seu desenvolvimento. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, realizada com quatro docentes em uma escola publica de Vitoria da Conquista, Bahia. A entrevista semiestruturada foi o meio para producao dos dados, os quais foram analisados por meio da Analise de Conteudo. Os resultados mostram que o curriculo e compreendido como um instrumento de grande relevância no trabalho docente e na formacao discente e objetiva educar para a vida, preparar para as avaliacoes externas e para o trabalho. Desse modo, o docente e visto como mediador entre o curriculo e os alunos e principal agente em seu desenvolvimento na escola.