MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O trabalho tem como objetivo o relato e discussao do uso de Mapas Conceituais como ferramenta de ensino e aprendizagem em um curso de Ciencias Rurais de uma Universidade Publica do Interior do Rio Grande do Sul/RS. A metodologia de trabalho pautou-se em uma pesquisa-acao participativa (GIL, 1991), considerando como sujeitos da pesquisa 63 estudantes, regularmente matriculados na disciplina de Quimica. A disciplina e ofertada na modalidade presencial e e igualmente mediada no ambiente virtual de ensino e aprendizagem Moodle. Como instrumento de coleta de dados foi proposta uma atividade de estudo no formato forum, disponibilizada no ambiente virtual. Os resultados obtidos na construcao dos mapas conceituais alem de enfatizar as concepcoes previas dos alunos sobre Analise Gravimetrica, estimulou o pensamento reflexivo, e demonstrou ser uma excelente ferramenta de ensino e aprendizagem, pois possibilita ao professor verificar as conexoes realizadas pelos estudante e orienta-los para uma aprendizagem mais significativa. Ressalta-se ainda que a proposta de compartilhamento dos mapas proporcionou a construcao do conhecimento e um aprendizado colaborativo, pois os estudantes interagiram com os demais colegas, num processo de construcao de saberes na coletividade.