A Study of Earthquake and Volcanoes’ Concept of Grade XII Students / การศึกษาแนวคิด เรื่อง แผ่นดินไหวและภูเขาไฟระเบิด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

บทคดยอ การวจยนมงสำรวจแนวคด เรอง แผนดนไหวและภเขาไฟระเบด ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา เขต 39 จงหวดพษณโลก กลมตวอยาง คอ นกเรยน จำนวน 30 คน แบงเปนแผนการเรยนวทยาศาสตร จำนวน 15 คน และแผนการเรยนทไมเนนวทยาศาสตร จำนวน 15 คน โดยการสมแบบกลมสองขนตอน มาจากโรงเรยนขนาดใหญพเศษ จำนวน 10 คน โรงเรยนขนาดกลาง จำนวน 10 คน และโรงเรยนขนาดเลก จำนวน 10 คน เครองมอวจย ไดแก แบบสำรวจแนวคดและแบบสมภาษณประกอบภาพตวอยางในการสำรวจ เรอง แผนดนไหวและภเขาไฟระเบด ไดแบงเปนแนวคดเปน 6 แนวคดยอย ไดแก 1. การแบงโครงสรางโลก 2. กระบวนการเปลยนแปลงทางธรณภาคของโลก 3. กระบวนการเกดภเขา รอยเลอน รอยคดโคง แผนดนไหว ภเขาไฟระเบด 4. ปรากฏการณทางธรณวทยา 5. โครงสรางทางธรณวทยา 6. ประโยชนของขอมลทางธรณวทยา จากนนกนำแนวคดทไดจากการสำรวจมาวเคราะหเชงเนอหาแลวจดจำแนกเปน 5 กลม ไดแก แนวคดเชงวทยาศาสตรหรอแนวคดทถกตอง (SU) แนวคดเชงวทยาศาสตรบางสวนหรอแนวคดถกตองบางสวน (PU) แนวคดทางวทยาศาสตรบางสวนผนวกแนวคดทคลาดเคลอนบางสวน (PU/MU) แนวคดทคลาดเคลอนหรอไมมแนวคดวทยาศาสตรหรอแนวคดทไมถกตอง (SM) ไมมแนวคดหรอไมตอบคำถาม (NU) ผลการวจย ตอนท 1 พบวา นกเรยนสวนใหญ มแนวคดวทยาศาสตรบางสวนผนวกแนวคดทคลาดเคลอนบางสวน (PU/MU) เกยวกบแผนดนไหวและภเขาไฟระเบด และพบวา นกเรยนมแนวคดเชงวทยาศาสตรหรอแนวคดทถกตอง (SU) เกยวกบกระบวนการเปลยนแปลงทางธรณภาคของโลกมากทสด (รอยละ 16.66) ตอนท 2 เมอวเคราะหแนวคดของนกเรยนแบงตามสายการเรยน พบวา นกเรยนสายการเรยนวทยาศาสตรมแนวคดเชงวทยาศาสตรหรอแนวคดทถกตอง(SU) เกยวกบประโยชนของขอมลทางธรณวทยา มากกวานกเรยนสายการเรยนทไมเนนวทยาศาสตร แตนกเรยนสายการเรยนทไมเนนวทยาศาสตร มแนวคดเชงวทยาศาสตรหรอแนวคดทถกตอง (SU) เกยวกบกระบวนการเปลยนแปลงทางธรณภาคของโลกมากกวานกเรยนสายการเรยนวทยาศาสตร ตอนท 3 เมอวเคราะหแนวคดของนกเรยนแบงตามขนาดของโรงเรยน พบวา นกเรยนในโรงเรยนขนาดใหญพเศษ นกเรยนโรงเรยนขนาดกลาง และนกเรยนโรงเรยนขนาดเลก มความเขาใจแนวคด เรอง แผนดนไหวและภเขาไฟระเบด คลายกน ซงนกเรยนสวนใหญมความเขาใจแบบมแนวคดวทยาศาสตรบางสวน ผนวกแนวคดทคลาดเคลอนบางสวน (PU/MU) คำสำคญ : แนวคด  นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6  แผนดนไหว  ภเขาไฟ Abstract The main research objective is to explore Grade 12 students’ understandings of the earthquake and volcanos in Parmary Education Service Area office 39 in Phitsanulok province. Research samples are 15 science students and 15 non-science student, 30 students in total. Each 10 of these students were selected from the extra-large school, the medium school and the small school by two-stage clusten sampling. The research instrument are questionnaire and interview about instance. The understanding of the earthquake and volcanos is divided in 6 sub-understandings, the Earth’s structure, the Earth’s lithosphere, the original of mountains, faults, earthquake and volcanos, the geological effects, the geological structures and the benefits from geological data. Then, the students understandings were analyzed and sorted to 5 groups of understandings i.e. Scientific Understanding (SU), Partial Understanding (PU), Partial Understanding and Misconception (PU/MU, Misconception, Scientific Misconception (SM) and Without Answer, No Conception, No Understanding (NU). In the first part of research results, most students had Partial Understanding and Misconception (PU/MU) about the earthquake and volcanos. They had Scientific Understanding (SU) about the Earth’s lithosphere (16.66%). In the second part of research results, science students had Scientific Understanding (SU) about the benefits from geological data more than non-science students, but non-science students had Scientific Understanding (SU) about the earth's lithosphere more than science students. In the third part of research results, students were selected from the extra-large school, the medium school and the small school, student in all understood of the earthquake and volcanos, similarly. Mostly, the students understood Partial Understanding and Misconception (PU/MU). Keywords: Understanding, Grade XII Student, Earthquake, Volcanos