Tensões que afetam os espaços de educação a distância

*# ¶ ae RESUMO. Os sujeitos envolvidos na educacao mediada pelas tecnologias da informacao e da comunicacao, sejam alunos, professores, tutores ou monitores, vivenciam situacoes criticas que afetam e tensionam os processos de aprendizagem, interferindo nas praticas educacionais. Este artigo identifica zonas de tensao nos espacos de educacao a distância do Instituto VIAS-SC/Brasil. A pesquisa usa analise de conteudo para investigar as percepcoes de profissionais sobre suas experiencias no desenvolvimento de cursos a distância entre 2004 e 2005. Tres zonas de tensao foram caracterizadas por situacoes que apresentam rebatimentos no desenvolvimento dos programas de educacao a distância: a autonomia do aluno adulto, as posicoes de aprendente e ensinante e a alianca do aluno com o curso. A analise e fundamentada nos conceitos de movimentos molares e moleculares de Deleuze e Guattari (1996), permitindo reflexoes sobre processos educacionais em educacao a distância e a possibilidade de criacao de novos espacos de producao de conhecimento pelos sujeitos. Palavras-chave: educacao a distância, processos educacionais, analise de conteudo. TENSIONS THAT AFFECT DISTANCE LEARNING SETTINGS