Aproximación al rol del profesor de educación básica primaria en Colombia

espanolEn el proceso de elaborar una hermeneutica del rol del profesor de educacion basica primaria, es vital la comprension del sistema educativo del pais; desconocer los fundamentos epistemologicos del ser del maestro es semejante a olvidar parte de la esencia y las vivencias en cada comunidad educativa en donde es activa su presencia. La investigacion es de corte documental y de revision de fuentes secundarias. Siendo objeto fundamental y eje dinamizador la descripcion del rol del profesor de educacion primaria en Colombia segun la normatividad vigente, el papel de las escuelas normales, las universidades a traves de las facultades de educacion en su formacion y la importancia de su presencia en las comunidades educativas en el ambito rural y urbano; segun las dinamicas de cada contexto y escenario entre otros elementos de consideracion para el objeto de estudio. Entre los aspectos que sobresalen en el rol del profesor de educacion basica primaria se infiere que aun falta un estudio concluyente y categorico que conduzca a razonamientos denotativos y estudios comparados de los avances y retrocesos de este nivel educativo en Colombia tanto en la formacion de profesores como en la educacion impartida por ellos a los ninos. El objetivo de la investigacion es orden teorico, por lo que se hace necesario derivar otras investigaciones en detalle del rol del profesor de Educacion Basica Primaria en el ambiente rural y urbano, promoviendo el analisis de los modelos pedagogicos, las practicas pedagogicas, los decretos de escalafon y las directrices emanadas del Ministerio de Educacion Nacional. EnglishIn the process of developing a hermetic role of primary school teacher, understanding of the country’s educational system is vital; to ignore the epistemological foundations of being a teacher is similar to forgetting part of the essence and the experiences in each educational community where his presence is active. The research is of documentary cut and revision of secondary sources. Being a fundamental object and driving force is the description of the role of primary education teacher in Colombia according to the current regulations, the role of normal schools, universities through the education faculties in their formation and the importance of their presence in the communities Education in rural and urban areas; According to the dynamics of each context and scenario among other elements of consideration for the object of study. Among the aspects that stand out in the role of the elementary primary school teacher, it is inferred that a conclusive and categorical study of denotative reasoning and comparative studies of the advances and setbacks of this level of education in Colombia is still lacking both in teacher training and in the education given by them to the children. We consider the present study of a broad research, so it is necessary to derive other researches in detail of the role of the teacher of primary education in rural, urban and urban environment among others, promoting in analysis of pedagogical models, pedagogical practices, Decrees of ladder and the directives emanated of the Ministry of National Education.