FAMILIA, INMIGRACIÓN Y COMUNICACIÓN CON EL CENTRO ESCOLAR: UN ESTUDIO COMPARATIVO

La importancia de establecer lazos de comunicacion y colaboracion mutua entre las familias de los escolares y los centros educativos para el desarrollo de la educacion integral del alumnado, es hoy dia una realidad indiscutible. Desde la perspectiva de la educacion inclusiva, las relaciones entre sendas instituciones deben integrar a los padres y madres de todo el alumnado, tambien a los que poseen algun tipo de riesgo de exclusion social. Entre este colectivo se encuentran las familias inmigrantes. Por este motivo, en esta investigacion hemos querido comparar la comunicacion que se establece entre las familias y el centro educativo en el que cursan estudios sus hijos en la Comunidad Autonoma de la Region de Murcia (CARM), en funcion de su nacionalidad. Para ello se ha aplicado un cuestionario a 2494 familias de esta Comunidad en una investigacion conjunta realizada por el Consejo Escolar de la Region de Murcia (CERM) y la Universidad de Murcia. Los resultados indican que los padres y madres espanoles conocen mejor el centro educativo de sus hijos, participan en mayor medida en la vida del mismo, contribuyen mas al desarrollo del aprendizaje del alumnado desde el hogar, y poseen relaciones mas positivas con el centro que las familias inmigrantes. Estas diferencias entre sendos colectivos son estadisticamente significativas a nivel global y tambien en las etapas educativas de Educacion Infantil, Primaria y Educacion Secundaria Obligatoria, pero no en Bachillerato. Estos resultados invitan a reflexionar sobre posibles pautas de actuacion desde instancias politico-academicas y la propia comunidad educativa que ayuden a integrar a los padres y madres del alumnado inmigrante en el centro escolar de sus hijos.