논문 : 직업훈련을 위한 직무분석과 교과과정 개선안에 관한 연구

1. 硏究目的 職業訓練을 通한 技能人力 養成이 國家的으로 重旦大은 現 政府에서 投資되고 있는 量的인 規模를 보면 充分히 理解가 된다. 1976년 職業訓練法이 制定 公布된 이래 訓練院의 新設, 募集工科 및 訓練生定員 募集對象 等은 勞動力이 主管하여 왔고 訓練計劃書와 敎科科程은 各 公供訓練院의 一線敎士에 依하여 開發되어 지금에 이르렀다. 職業訓練의 敎科課程中 專門理論科目은 文敎部 ??下 工高의 檢定科目과 거의 一致하지만 實技訓練의 課題選定과 配列, 訓練進行方法 割當時間數, 敎養科目 等은 各院마다 약간의 특징을 가지고 訓練되고 있다. 그러나 교과과정과 訓練進行은 訓練生들로 하여금 修了後 産業現場에서 곧바로 産業에 投入되어 業務에 적응할 수 있도록 해야 한다는 것이 職業訓鍊의 큰 科題라고 前提한다면 이 敎科課程은 産業體의 急速한 發展에 따라 連動的인 改善이 계속적으로 이루어져야 한다. 이에 本 論文은 (1) 職種別 技能을 産業現場 內에서 組織的이고 銳利하게 職務分析하여 敎科科程改善에 반영하는 段階的 模型을 開發하고 (2) 機能分析에 對한 새로운 槪念을 提示하고자 하였다. 2. 硏究範圖와 方法 (1) 敎科課程의 開發과 改善의 段階的 또는 圖示的類型을 參考文獻에서 찾아 列擧하고 比較하여 獨自的模型을 提示하였다. (2) 現場의 職務分析과 調査硏究를 正確히 수행하기 爲한 硏究팀 編成과 試驗硏究對象業體定要件, 硏究過程을 具體的인 例를 들어 說明하였다. (3) 機能分析(Skill Analysis)의 合理的 槪念을 三分類하였다. (4) 先進國에서 施圖한 職務分析의 例를 三考로 附錄에 실어 理解하는데 도움이 되게 하였다.