Metodologias inovadoras na formação de nível médio em saúde

AEscola de Enfermagemda Universidade Federal de Minas Gerais (EEUFMG) incorporou-se a formacao de trabalhadoresde nivel medio ha mais de 25 anos, em consonância comos movimentos na area da saude e enfermagem. O objetivocomeste estudo foi analisar a proposta metodologica utilizada pela EEUFMG em parceria como Ministerio da Saude,tendo comoreferencia o instrumento de avaliacao do curso aplicado nas turmas de alunos (tecnicos de enfermagem eagentes comunitarios de saude). Na construcao dos curriculos, foi utilizada a concepcao pedagogica critico-reflexiva, esua organizacao possibilitou a articulacao entre teoria e pratica e a interdisciplinaridade dos conteudos.Naconstrucaodomodelo avaliativo, utilizou-seumaconcepcao de avaliacao que supera a enfase na mensuracao, descricao e julgamento.Comoresultado, observou-se que a maior parte dos alunos apontou a metodologia problematizadora e a organizacaocurricular integrada como principais fatores que facilitaram o processo de ensino-aprendizagem.(AU) The Nursing School at the Federal University of Minas Gerais (EEUFMG) has taken part in the education of technicalhealth workers for 25 years keeping in line with the developments in the health and nursing area. The objective of thisstudy was to analyse the methodological proposal employed by the EEUFMGin partnership with the Ministry of Health,taking as reference the evaluation process used in the courses (nursing technicians and community health workers).The construction of the syllabuses was based in the critical reflective pedagogical concept and its organization enabledthe articulation between theory and practice and the topics interdisciplinarity. In constructing the evaluation criteriaan evaluation conception that goes beyond the emphasis on measurement, description, and judgment was used. Asa result, most students pointed out that the critical methodology and the integrated curriculum model facilitated theteaching-earning process.(AU) Hace mas de veinticinco anos que la Escuela de Enfermeria de la Universidad Federal de Minas Gerais (EEUFMG),en armonia con los movimientos en el area de salud y enfermeria, se dedica a la formacion de trabajadores denivel medio. El presente estudio tiene como objeto analizar la propuesta metodologica empleada por la EEUFMG,conjuntamente con el Ministerio de Salud, teniendo como referencia la herramienta de evaluacion del curso aplicadoen las promociones de alumnos (Tecnicos en Enfermeria y Agentes Comunitarios de Salud). En la construccion de loscurriculos se utilizo la concepcion pedagogica critico reflexiva y su organizacion permitio articular teoria/ practica a lainterdisciplinariedad de los contenidos. El modelo de evaluacion se construyo con una concepcion de evaluacion quesupera el enfasis en la mensuracion, descripcion y juicio. El resultado senala que la mayoria de los alumnos consideraque la metodologia problematizadora y la organizacion curricular integrada son los factores principales para facilitarel proceso de ensenanza- aprendizaje.(AU)