Caracterización de los estilos de aprendizaje en estudiantes de tercer año de Medicina

Fundamento: el conocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes permite incidir positivamente en su rendimiento academico. Objetivo: caracterizar los estilos de aprendizaje en estudiantes de tercer ano de la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Medicas de Holguin. Metodos: se realizo una investigacion descriptiva con enfoque cuanticualitativo. Se emplearon metodos teoricos: analisis-sintesis e historico-logico, empiricos: cuestionario de Honey Alonso para determinar los estilos de aprendizaje, y los matematico-estadisticos: se calculo el puntaje para los cuatro estilos, la media y su desviacion estandar, y se conformaron las redes neuronales a partir de las respuestas. Resultados: los estilos de aprendizaje de los estudiantes se manifestaron con valores promedios muy similares, excepto el reflexivo que se caracterizo por porcentajes elevados de respuesta en items que se refieren a la prudencia. La centralidad de los datos esta presente en los cuatro estilos, con mayor incidencia en el reflexivo con solo dos items perifericos y tres nucleos cuyos enfoques guardan estrecha relacion. Conclusiones: predomino el estilo reflexivo en la muestra estudiada, con tendencia a cambios segun la madurez intelectual que logren los estudiantes en el transcurso de la carrera.