Evaluation of the Medical-Patient Relationship in Internal Students of a Medicine Course

RESUMO Objetivo: Avaliar as atitudes dos alunos internos de um curso de Medicina a respeito da relacao medico-paciente, tendo como dimensoes desta relacao o cuidar e o compartilhar. Metodos: Trata-se de um estudo transversal descritivo com abordagem quantitativa. No desenvolvimento da pesquisa foi utilizado um questionario com dados sociodemograficos ocupacionais e a Patient-Practitioner Orientation Scale (PPOS), que avalia a relacao medico-paciente na perspectiva de estudantes. Foram entrevistados 136 alunos internos de um curso de Medicina de uma universidade de Goiânia (GO). Resultados: A media de idade dos alunos internos pesquisados foi de 24,7 (± 2,8), sendo 90 do sexo feminino (66,7%) e 128 (94,1%) solteiros. Os escores entre todos os alunos internos foram: global (4,48 ± 1,56), compartilhar (3,92 ± 1,59) e cuidar (5,04 ± 1,31). As mulheres apresentaram escores maiores no que tange ao fator “compartilhar” (3,97 ± 11,61) em relacao aos homens (3,82 ± 1,54), com p = 0,034, e tambem na media global, feminino (4,51 ± 1,57) e masculino (4,40 ± 1,55), com p = 0,047. No fator “compartilhar”, aqueles que afirmaram ter realizado estagio extracurricular (3,98 ± 1,62) tiveram melhor escore do que os que nao fizeram (3,81 ± 1,53), com p = 0,033. Os estudantes que apontaram a contribuicao social na escolha do curso de Medicina (4,00 ± 1,58) apresentaram melhor escore no fator “compartilhar”. Conclusao: A maioria dos alunos internos pesquisados teve a atencao voltada a figura do medico e nao a do paciente, o que e demonstrado principalmente pelo decrescimo dos escores no final dos periodos de formacao. Em contrapartida, os academicos acreditam que as expectativas, sentimentos e circunstâncias da vida do paciente possam interferir no tratamento. Mulheres, alunos que realizaram atividades extracurriculares durante o curso e estudantes que apontaram a contribuicao social na escolha do curso apresentaram melhores resultados sob o ponto de vista de dialogar e permitir que o paciente faca parte do tratamento.