Perfiles motivacionales y rendimiento académico en ciencias exactas y experimentales en estudiantes de Bachillerato mexicanos

espanolMuchos han sido los esfuerzos realizados para profundizar en la investigacion sobre las metas academicas en relacion con el desempeno de los estudiantes; sin embargo, son escasos los estudios que han considerado el enfoque de los perfiles motivacionales en el Bachillerato en el contexto de las ciencias exactas y experimentales. Esta investigacion tuvo por objetivo principal analizar la relacion que guardan los perfiles motivacionales y el rendimiento academico en estudiantes de Bachillerato en las ciencias exactas y experimentales. Participaron 204 estudiantes, con edades entre 16 y 18 anos, de cuatro instituciones educativas de Mexico, quienes respondieron el Cuestionario de Metas Academicas. Los resultados muestran la existencia de cuatro perfiles motivacionales, de los cuales los estudiantes que presentaron el perfil de metas multiples obtuvieron un mejor rendimiento academico. Este trabajo pone en evidencia la necesidad de promover estrategias motivacionales y emocionales, ademas de las cognitivas con atencion a los perfiles motivacionales para un mejor aprendizaje de las ciencias exactas y experimentales en el Bachillerato. EnglishThere are many efforts to deepen the research on academic goals related to students' performance; however, few studies have considered the motivational profiles approach in high school and the context of the exact and experimental sciences. This research aims to analyze the relationship between motivational profiles and academic performance in high school students, in the exact and experimental sciences. For this purpose, we have collected information from 204 students, aged 16 to 18, from four educational institutions in Mexico, who answered the Academic Goals Questionnaire. Results show the existence of four profiles, one can observe that the students who presented the multiple goal profile also obtained a better academic performance. This