Implementación de un curso para profesores de precálculo basado en una perspectiva variacional y tecnológica

En este documento se describe la conformacion y aplicacion de un curso con docentes de matematicas de nivel medio superior en el area de precalculo, cuyo proposito fue fortalecer su practica profesional en el plano tecnologico y didactico. Elaborado a partir de las necesidades de formacion docente de profesores de la ciudad de Merida, su implementacion con dos grupos de profesores senala que, al confrontar los conocimientos matematicos y didacticos de los docentes, con actividades basadas en un pensamiento y lenguaje variacional, emergen carencias conceptuales y didacticas del concepto funcion. El reconocimiento de sus propias limitantes genero entre los profesores un analisis y reflexion sobre las implicaciones a favor del aprendizaje que tendria llevar a cabo este tipo de actividades con sus estudiantes, asi como de utilizar recursos tecnologicos en la resolucion de estas, por lo que se espera su posible aplicacion.