Testverfahren I: Kognitive Fähigkeiten

Intelligenz ist ein kontrovers diskutiertes Eignungsmerkmal, insbesondere Intelligenztests rufen haufig emotionale (Abwehr-)Reaktionen hervor. Seit Beginn der Intelligenzforschung gab es kritische Stimmen, die Intelligenztests fur bestenfalls nutzlos ggf. aber sogar fur schadlich erklarten. Mit der „Erfindung“ der sozialen oder emotionalen Intelligenz war die Hoffnung verbunden, die herkommlichen Intelligenztests begraben zu konnen. Dennoch ist kein Ende der Intelligenztestungen abzusehen. Nichts scheint so sehr die Unsterblichkeit zu verburgen, wie die andauernde Debatte uber den Tod. Zumal wenn, wie im Falle der Intelligenztests, die Befundlage so eindeutig ist: Kein anderes Verfahren erlaubt so treffsichere Vorhersagen uber den Erfolg in Ausbildung und im Beruf. Wir skizzieren im Folgenden zunachst, was Intelligenz – einigen aktuellen Definitionen und Theorien zufolge – bedeutet und nennen beispielhaft Verfahren, mit denen sich Intelligenz messen lasst. Wir konzentrieren uns auf Theorien, die im deutschsprachigen Raum verbreitet sind und auf deren Basis deutschsprachige Intelligenztests entwickelt wurden, einige davon werden wir kurz vorstellen. Dabei gehen wir insbesondere auf Befunde zur Treffsicherheit von Aussagen (z. B. Personalentscheidungen) ein, die aus Intelligenztests abgeleitet wurden, wobei wir auch die Grenzen der Intelligenzdiagnostik ansprechen. Wir reflektieren uber die Grunde fur die geringe Einsatzhaufigkeit von Intelligenztests und gehen dabei besonders auf die Frage der Akzeptanz solcher Tests ein. Daruber hinaus geben wir Tipps, wie man die Qualitat von Tests beurteilen kann. In weiteren Abschnitten behandeln wir die Kreativitat und grenzen die traditionelle Intelligenzauffassung gegenuber neueren Konzepten, wie z. B. der emotionalen und praktischen Intelligenz ab. Auch fur Kreativitat und emotionale Intelligenz nennen wir ausgewahlte Testverfahren und berichten uber die Treffsicherheit entsprechend fundierter Personalentscheidungen.