Défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement

La formation a l’enseignement privilegie plusieurs contextes d’apprentissage. Parmi ceux-ci, les stages constituent un terreau fertile pour developper les savoirs professionnels (Tardif et Lessard, 1999), ou theorie et pratique s’enchevetrent afin de former les futurs enseignants (Perrenoud, 2001). Dans les pratiques usuelles, les stagiaires vivent des situations dans lesquelles le partage du vecu se realise entre etudiants d’un meme module. Dans cette perspective, la volonte des etudiants a ete exprimee a l’effet d’elargir leur reflexion avec d’autres stagiaires de differents modules d’enseignement. Les resultats de l’etude presentent des defis et des savoirs partages dans le cadre d’un dispositif de coformation.