학교공간혁신을 위한 프로세스에 관한 연구

본 논문은 학교공간혁신사업을 통한 춘천중학교의 환경디자인적용사례를 중심으로 연구되었다. 전문가가 디자인하고 제시한 공간에서 사용자로 있었던 학생들이 설계의 중심에서 참여자 중심의 공간을 계획하기 위한 프로세스를 제안한다. 학교의 다양한 공간에 기능성을 부여하고 목적에 적합한 공간 활용을 위한 연구과정으로 참여자 중심의 설계과정을 계획한다. 학생들이 생활하는 학교공간을 재정립하기 위한 기획의 주최가 될 수 있도록 환경디자인의 기초적인 이해와 활용을 워크샵에 포함하였다. 학생들이 기초 설계를 계획하기 위한 체계적인 이해를 돕기 위해 5단계의 워크샵을 계획하였고 실습활동을 포함하여 공간혁신을 진행할 수 있도록 계획하였다. 본 연구가 참여설계를 기획하는 사용자의 기초자료가 되어 활용된다면 보다 원활한 참여자의 요구반영이 될 수 있을 것이다. 본 연구를 통해 전문가가 설계한 공간을 그대로 사용하는 것보다 공간의 사용자가 직접 설계에 참여하여 적용했을 때 공간에 대한 만족도가 높아지고 교우간의 원활한 소통에 도움이 된 것을 알 수 있었다.