Neuroeducación y espacios de aprendizaje

La Neuroeducacion es una nueva transdisciplina que constituye un nuevo campo de conocimiento gracias a las sinergias que se generan de la interrelacion entre las Neurociencias, la Psicologia y la Educacion. Una de sus vertientes mas practicas es la creacion de espacios de aprendizaje acordes a la manera de procesar la informacion y de aprender del cerebro humano para facilitar asi el optimo desarrollo de las capacidades de ninos y ninas. Con la finalidad de fomentar el aprendizaje de las ciencias en la primera infancia y de comprender mejor el funcionamiento cognitivo de los ninos, surge el Lab 0_6, un espacio que se compone de diversas propuestas de experimentacion y manipulacion del ambito de las ciencias, presentadas de forma sugerente y provocadora en un contexto de no directividad. En esta investigacion se presenta el estudio de caso de un estudio piloto para una propuesta que formaria parte del Lab 0_6 y que ha permitido valorar la implicacion de las funciones ejecutivas (FE) para la resolucion de un reto y evaluar el Lab 0_6 como un espacio potencialmente neuroeducativo. Los resultados obtenidos reflejan que propuestas de experimentacion de este tipo promueven el uso de algunas FE como la anticipacion, la planificacion, la flexibilidad y la autoregulacion, y que estas FE pueden ser motor de desarrollo cuando se dan especialmente en situacion grupal. Por otro lado, se ha considerado que el Lab 0_6 como espacio de aprendizaje en el que las funciones ejecutivas resultarian importante trata de reunir otras caracteristicas respetuosas con un aprendizaje adecuado a nivel neuroeducativo, como las condiciones ambientales optimas, la evitacion de la sobreestimulacion y el respeto a los intereses de los ninos y ninas aumentado asi su motivacion e implicacion en el aprendizaje activo.