L’EFFICACITÉ DE LA MÉTHODE DE SPONTANÉITÉ POUR RACCOURCIR LE TEMPS DE RÉACTION À RÉPONDRE ORALEMENT AUX QUESTIONS CHEZ LES LYCÉENS

Base sur l’experience pendant la pratique d’enseigne et l’observation directe dans la classe, quand le professeur posait des questions orales aux eleves, quelques eleves etaient silencieux ou souriants parce qu’ils ne savaient pas repondre aux questions. Quand ils pouvaient repondre aux questions du professeur, ils avaient besoin beaucoup de temps de reflechir pour preparer la reponse. La methode de spontaneite pourrait aider les eleves a repondre vite a la question, apres avoir fait des entrainements. Avec la methode de spontaneite, ils ont besoin moins de temps pour repondre aux questions orales. En faisant des exercices plusieurs fois de facon continuelle, ils pourront repondre aux questions plus vite. Autrement dit, ils peuvent raccourcir le temps de reaction. L’objectif majeur de cette recherche est de savoir l’efficacite de la methode de spontaneite pour raccourcir le temps de reaction a repondre oralement aux questions et de savoir la qualite de leurs reponses. L’approche de la recherche que j’ai utilisee est la recherche experimentale de pre-test and post test design . Le test est utilisee pour obtenir les donnees. Apres avoir collecte les donnees, j’ai epreuve l’efficacite de la methode spontaneiteen utilisant la formule t-test et puis j’ai analyse la qualite des reponses. Le resultat de cette recherche montre que la methode spontaneite a raccourci le temps de reaction a repondre aux questions orales et les reponses etaient correctes. Le resultat du temps de reaction du pre-test au post-t est t calcul =15,30 >t table =2,07. Il y avait aussi le bon progres de la qualite de reponse. Le resultat de t-test etait t calcul =13,55>t table =2,07. Based on the experience during the preservice training and direct observation in the classroom, when the teacher asked orally to the students, some students were silent or smiling because they did not know answer. When they could answer the teacher's questions, they needed a lot of time to think, to prepare the response. The method of spontaneity might help students to answer the question quickly. With the method of spontaneity, they will need less time to respond or their reaction time will be shorter. By doing exercises several times on an ongoing basis, they can respond more quickly to questions. In other words, they haveshortened the reaction time.The main objective of this research is to know the effectiveness of the method of spontaneity to respond orally to the questions and know the quality of their answers. The research approach used was experimental research design pre-test and post-test. The test method was used to obtain the data. After collecting the data, I proofed the effectiveness of this method by using t-test formula and then I analyzed the quality of answers. The result of this research showed that the reaction time to respond an oral question was shorter and they were able to answer the question properly. The result of reaction time is tof calculation = 15,30 > tof table = 2,07. There was also good progress in the quality of response. The result of the t-test was tof calculation = 13,55 > tof table  = 2,07.