Possíveis tendências emergentes no ensino de estatística: o caso da edição especial de 2018 da revista REnCiMA

Pesquisar sobre educacao estatistica e importante pois a insercao dos conceitos estatisticos e recente no ensino basico brasileiro, ocorrendo no nivel fundamental em 1998 e no nivel medio em 2002, atraves dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Ademais, a aprendizagem desses conceitos e importante para que os estudantes possam se inserir na sociedade de forma critica, podendo interpretar adequadamente as diferentes estatisticas presentes nos contextos sociais e midias. Assim, este resumo apresenta um recorte da revisao de literatura realizada durante a elaboracao do trabalho de conclusao de curso feito como requisito parcial para a conclusao do curso de Licenciatura em Matematica do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Osorio. Tal revisao objetivou investigar o que estava sendo produzido no meio academico brasileiro sobre atividades investigativas no ensino de estatistica. Um dos periodicos analisados foi a Revista de Ensino de Ciencias e Matematica (REnCiMa) que publicou em 2018 uma edicao especial sobre Educacao Estatistica, na qual buscava dar visibilidade ao que estava sendo produzido no Brasil sobre a tematica. Buscou-se por artigos que apresentavam propostas para o ensino de estatistica e, dentre estes, aqueles que empregavam metodologias investigativas. Tal enfoque nas metodologias investigativas se justifica pois elas oportunizam aos estudantes experimentarem as principais etapas caracteristicas do processo estatistico, que sao: definicao de problemas; gerenciamento de dados; interpretacoes; analises e conclusoes. A investigacao teve abordagem qualitativa descritiva e o metodo utilizado foi o levantamento bibliografico. Ao todo, foram publicados 23 artigos na edicao da revista analisada, dos quais cinco apresentam propostas de ensino. Desses cinco artigos, um utilizou a modelagem matematica; dois utilizaram a metodologia ciclo investigativo de Wild e Pfannkuch (1999); um utilizou a resolucao de problemas; e um utilizou tecnologias da informacao e comunicacao. Ainda, destes cinco artigos, tres utilizaram como recurso planilhas eletronicas, sendo que estas possibilitaram o gerenciamento e analises de dados de forma mais dinâmica. Conclui-se que a metodologia investigativa associada as TICs desponta como uma possivel tendencia no ensino de estatistica, o que, conforme consta nos trabalhos mostrou-se benefica a aprendizagem dos estudantes, que desempenharam papeis mais criticos e reflexivos no decorrer das atividades.