Resumo: Tentamos caracterizar a pedagogia da Assimilação Solidária a partir da psicanálise lacaniana. Respondemos a terrível questão: o que é a matemática? É a posição subjetiva que se representa pela identidade A A

= , o que faz da matematica do seculo 20 uma convencao de linguagem, sempre assombrada pela possibilidade de encontrar um paradoxo. Caracterizamos a Assimilacao Solidaria e o ensino tradicional vigente a partir dos quatro discursos de Lacan. Atraves da descricao de episodios de sala de aula, mostramos a execucao e as limitacoes do metodo da hipnose inversa que caracteriza a posicao do analista na clinica. Mostramos como, atraves da dosagem da angustia, pode-se lidar com os emergentes dessas limitacoes. Concluimos, analisando o vinculo da algebra com a aritmetica como elemento interpretativo dos episodios de aprendizagem. Palavras-chave: Educacao Matematica e psicanalise; ensino superior; aprendizagem matematica e os quatro discursos. Mathematics education talking to psychoanalysis